3 años - CONTENIDOS

TERCER TRIMESTRE

Proyecto - Huellas de primavera

Mis Mates

1. Relación número y cantidad (del 0 al 3).
2. Trazos y representación gráfica de los números 1, 2 y 3
3. Ordenar los números del 0 al 3.
4. Conteo ascendente y descendente del 0 hasta el 10 y del 10 hasta el 0 con ayuda de los dedos.
5. Conocer los números ordinales 1º, 2º y 3º
6. Numeración: primero/último.
7. Simetría.
8. Resolución de pequeños problemas numéricos.
9. Realizar agrupaciones y correspondencias cuantitativas de uno a tres elementos.
10. Series de dos atributos.
11. Orden de secuencias temporales.
12. Nociones de orientación: dentro - fuera, encima - debajo, entre medias y en el centro, a un lado y al otro, de pie - tumbado, de frente, delante - detrás.
13. Figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo ,rectángulo y rombo.
14. Clasificar bloques lógicos en función de sus atributos: forma, color y tamaño.
15. Comparar objetos en función de su volumen:  grande- pequeño - mediano.
16. Aplicar las nociones de cantidad: "más que..." y "menos que..."; "igual que...",  "muchos y pocos", " todos y ninguno", 
17. Agrupación de objetos en función de su longitud, su altura , cantidad y forma.
18. Conocer y utilizar nociones de medida: "lleno /vacío"
19. Diferenciar líneas curvas ,líneas rectas y oblicuas.

Mi Lengua

1. Expresarse de forma ordenada con entonación adecuada.
2. Mostrar interés por la escucha de textos (cuentos, canciones, adivinanzas, poemas...).
3. Desarrollo de la coordinación óculo-manual en la realización de los trazos.
4. Desarrollo de la motricidad fina a través de técnicas gráfico-plásticas.
5. Recortar con tijeras.
6. Distinción de la mano dominante. Diferenciar y conocer mano derecha y mano izquierda.
7. Trabajar posiciones "a un lado" y "al otro lado", "hacia arriba", "hacia abajo", 
8. Realización de trazos libres.
9. Realización de trazos de grafomotricidad (verticales, horizontales, inclinados , combinados, trazo en cruz, trazo en aspas, trazos curvos, trazos curvos continuos, trazos curvos continuos de diferentes tamaños y trazo circular)
10. Los colores: rojo, azul, amarillo , verde,  naranja y morado, rosa, marrón.
11. Realizar trazos siguiendo la dirección y orientación adecuada.
12. Trazo de la vocal "i".
13. Distinguir los conceptos junto y separado, lejos y cerca, delgado y grueso, ancho y estrecho 
14. Reconocimiento visual y auditivo de las vocales " a, e, i, o, u".
15. Identificación y reconocimiento de nombre propio en mayúsculas.
16. Reconocer y trazar las vocales en mayúscula.

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PROYECTO "El agua"

1. Se inicia en la exploración del ciclo del agua. 
2. Reconoce que el agua es un recurso limitado imprescindible para la vida.
3. Identifica los estados del agua, a través de distintos experimentos.
4. Conoce algunos seres vivos que viven en el agua.

RELIGIÓN MORAL Y CATÓLICA

1. Expresa pensamientos, sentimientos y deseos a través de la oración
2. Reconoce a la Virgen María como mamá de Jesús y madre nuestra
3. Se inicia en la vida de piedad a través de oraciones sencillas: "Jesusito de mi vida"
4. Disfruta de los juegos y del trabajo con alegría

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ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1. Arrastre.
2. Gateo.
3. Volteos laterales.
4. Subir y bajar escaleras alternando pies.
5. Paso de soldado.

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English with

1. New language: I like... bread,cheese,ham and water. I´m hungry, I´m thirsty. 

2. Learn the traditional culture song " I´m a little teapot" and two new culture words (teapot and teacup).

3. Introduce and practise food vocabulary.

4. Value = We work together.

FARM ANIMALS:

1.New language:Look at the...chicken,cow,horse and sheep. Look at the.. egg,milk. It´s is from a... chicken,cow.

2.Learn traditional song "One potato,two potatoes" and two new culture words ( dig and potato).

3. Introduce and practise farm animals and food vocabulary.

4. Value = We like to learn.

OBJECTIVES:

1. Consolidate the project theme: At my house.

2. Review the vocabulary and structures from the Family and Toys topics through      a review story.

SEGUNDO TRIMESTRE 

                                       

PROYECTO ALAS MÁGICAS." LA FAMILIA ES UN TESORO"

La familia y la casa

• Miembros de la familia

• Vínculos afectivos: amor, cariño y respeto

• Diferentes tipos de familia y culturas

• Partes de la casa

• Objetos y mobiliario

• Seguridad en el hogar

Preescritura

• Trazo inclinado

• Líneas horizontales, verticales e inclinadas.

• Aspas.

• Cruces.

• Trazo de montañas.

• Desarrollo de la coordinación óculo manual en la realización de los trazos.

• Desarrollo de la motricidad fina a través de las técnicas gráfico plásticas.

• Distinción de la mano dominante. Diferenciar y conocer mano derecha y mano izquierda.

Nociones de orientación, coordinación y lateralización

• Encima/debajo.

• Junto/separado.

• Cerca/lejos.

• A un lado / Al otro lado.

• Dentro - fuera, entre medias y en el centro.

Nociones de tamaño

• Grueso / delgado.

• Ancho /estrecho.

Medidas de longitud

• Alto/bajo

• Largo/corto

Colores

• Rojo

• Verde

• Azul

• Amarillo

• Naranja

• Morado

• Blanco

Figuras geométricas

• Cuadrado

• Rectángulo

• Triángulo

Patrones lógicos

• Series de dos elementos

• Secuencias temporales

Números cardinales y ordinales

• Reconocimiento de los números del 1 al 3.

• Reconocer las posiciones 1º y 2º

• Escritura del número 1

• Escritura del número 2

Expresión oral y comprensión auditiva

• Expresarse de forma ordenada con entonación adecuada.

• Mostrar interés por la escucha de textos (cuentos, canciones, adivinanzas, poemas)

• Grupos semánticos de palabras. Juego simbólico. Conciencia fonológica.

Proyectos complementarios

• El invierno

RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA

• La familia es un espacio de cariño, cuidado y respeto.

• El amor, el respeto y la colaboración son los valores más importantes en la familia.

• Dios cuida a todos los seres de su creación.

• Jesús nos enseña cuánto nos quiere Dios.

• La Semana Santa es un tiempo festivo especial en el calendario.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1. Arrastre.
2. Gateo.
3. Volteos laterales.
4. Subir y bajar escaleras alternando pies.

SUPER SIMPLE STARTER

        Feelings:

• Presentar y practicar palabras relacionadas con los sentimientos: happy, sleepy, angry, excited, sad, nervous, scared.

• Introducir y practicar la estructura: I'm (happy).

• Aprender canciones relacionadas con el tema de los sentimientos: "This Is A Happy Face", "If You’re Happy And You Know It Spin Around", "Five Little Pumpkins", "Say Cheese", "If You’re Happy", "Hello!".

• Escuchar y participar en una historia que promueve un valor fundamental: compartimos nuestros sentimientos.

• Aprender el lenguaje funcional para animar a alguien a participar, mostrar interés por el estado de otras personas y expresar emociones.

        Food:

• Presentar y practicar palabras relacionadas con la comida: banana, apple, grapes, juice, strawberry, soup, potatoes, broccoli.

• Introducir y practicar la estructura: I like (apples). I'm (hungry).

• Aprender canciones relacionadas con el tema de la comida: "Do You Like Broccoli Ice Cream?", "Are You Hungry?", "There’s A Monster In My Tummy", "My Yellow Car", "Picked A Strawberry".

• Escuchar y participar en una historia que promueve un valor fundamental: decimos "por favor" y "gracias".

• Aprender el lenguaje funcional para expresar necesidades básicas, pedir algo de forma educada y expresar gratitud.

PRIMER TRIMESTRE 

                                        

PROYECTO ALAS MÁGICAS. "CUERPO Y SENTIDOS EN ACCIÓN: UN MUNDO POR EXPLORAR"

Cuerpo humano

• Características individuales y percepción de los cambios físicos.

• Autoimagen positiva y ajustada ante los demás.

• Los sentidos y sus funciones.

• Emociones, sentimientos, vivencias, preferencias e intereses.

• Convivencia, respeto a la igualdad de género y el rechazo a cualquier tipo de discriminación.

• Observación, imitación y representación de personas, personajes

y situaciones. 

Preescritura

• Garabatos 

• Trazo libre

• Trazo vertical

• Trazo vertical de diferentes alturas

• Trazo horizontal

• Trazo horizontal de diferente longitud

• Trazo horizontal y vertical

• Trazo inclinado

• Trazo en almena

• Desarrollo de la coordinación óculo manual en la realización de los trazos.

• Desarrollo de la motricidad fina a través de las técnicas gráfico plásticas.

Nociones de orientación, coordinación y lateralización

• Arriba/abajo

• En el medio/en el centro

• A un lado y a otro lado

• Distinción de la mano dominante.

Nociones de tamaño

• Grande, mediano y pequeño

Medidas de longitud

• Alto/bajo

• Largo/corto

Colores

• Rojo

• Verde

Figuras geométricas

• Cuadrado

Patrones lógicos

• Series de dos elementos.

• Secuencias temporales.

Números cardinales y ordinales

• Reconocimiento de los números del 1 al 3. 

• Reconocer las posiciones 1º y 2º

Expresión oral, corporal  y comprensión auditiva

• Expresarse de forma ordenada con entonación adecuada.

• Mostrar interés por la escucha de textos (cuentos, canciones, adivinanzas, poemas)

• Grupos semánticos de palabras. (Una sesión, los viernes de cada semana).

• Juego simbólico.

• Conciencia fonológica.

• Danzas, canciones, poesías y adivinanzas.

Proyectos complementarios

• El otoño

• Halloween

• La Navidad

RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA

1. Reconocer a Dios, como el creador de todas las cosas.
2. Descubrir la existencia del ángel de la guarda.
3. Conocer relatos de la vida de Jesús.
4. Conocer la misión de los ángeles de Dios.
5. Celebrar el nacimiento de Jesús y conocer que nació en Belén.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1. Arrastre.
2. Gateo.
3. Volteos laterales.

SUPER SIMPLE STARTER

        Colours:

• Presentar y practicar palabras relacionadas con los colores: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, brown.

• Introducir y practicar la estructura: It's (blue).

• Aprender canciones relacionadas con el tema de los colores: "Red Yellow Green Blue", "Pink Purple Orange Brown", "I See Something Blue", "I See Something Pink", "What’s Your Favorite Color?", "Mixing Colours".

• Escuchar y participar en una historia que promueve un valor fundamental: nos turnamos.

• Aprender el lenguaje funcional para expresar gustos y hacer sugerencias.

        Family:

• Presentar y practicar palabras relacionadas con la familia: daddy, mummy, baby, brother, sister, grandma, grandad.

• Introducir y practicar la estructura: Where’s (Daddy)? 

• Aprender canciones relacionadas con el tema de la familia: "Rain Rain Go Away", "Where Is Baby?", "The People In My Family", "Sister, Please Play With Me", "Can You Please Help Me?", "Hello, Who Are You?", "Baby Shark".

• Escuchar y participar en una historia que promueve un valor fundamental: nos preocupamos por nuestra familia.

• Aprender el lenguaje funcional para expresar sugerencias, felicitaciones y expresar desconocimiento.