_____SEGUNDO TRIMESTRE_____
PROYECTO: LA PREHISTORIA
La importancia del conocimiento de nuestros antepasados es algo necesario para que nuestros alumnos puedan comparar y reflexionar sobre los avances tan vertiginosos que ha tenido nuestra sociedad a lo largo de los tiempos.
Invitar a los niños a tomar conciencia sobre este hecho nos permite motivarlos, crear en ellos interés, desarrollar capacidades tales como: el análisis, la reflexión, la observación… para que sean capaces de realizar la formulación de hipótesis que les permitan expresar sus opiniones acerca de este tema y contextualizar sus aprendizajes.
- Estilos de vida, costumbres, tipos de familia y viviendas.- Las pinturas rupestres.- Animales de la época de la prehistoria; mamut, dientes de sable…- Evolución del ser humano hasta la invención de la escritura y nuestros días- Utilización de las herramientas y sus usos.
¡MOLA LA LETRA!
En el segundo trimestre trabajaremos en ¡Mola la letra! los siguientes contenidos:
- En este proyecto, el alumnado adquirirá saberes básicos y habilidades referentes a la escritura y a la lectura de las letras b, v, z, c, r, rr, f, sus sonidos: /b/, /z/, /r/, /rr/, /f/ y sus grafías: b/B, v/V, z/Z, c/C, r/R, rr/RR, f/F, así como la correspondencia entre los dos. Además, discriminará las sílabas directas e inversas y se adentrará en la comprensión de cuentos, en la lectura de pictogramas e imágenes y en la lectura de palabras, frases y oraciones, destacando el vocabulario relacionado con las letras trabajadas.
Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado:
- Adquiera habilidades de escritura y lectura de las letras b, v, z, c, r, rr, f.
Conozca los sonidos /b/, /z/, /r/, /rr/, /f/ y las grafías b/B, v/V, z/Z, c/C, r/R, así como la correspondencia entre los dos.
Discrimine las sílabas directas e inversas.
Se familiarice con la comprensión de cuentos, la lectura de pictogramas e imágenes, de palabras, frases y oraciones.
Explore el vocabulario relacionado con las letras b, v, z, c, r, rr, f.
¡QUÉ TE CUENTAS!
En el segundo trimestre trabajaremos en ¡Qué te cuentas! los siguientes contenidos:
Medida:
- Alto/ bajo: tan alto como.
- Antes/ahora/ después.
- Ancho/ estrecho: más ancho que/ más estrecho que.
- Cerca/ lejos: más cerca que/ más lejos que.
- Meses del año.
Geometría:
- Cuerpos geométricos: esfera, cubo, pirámide, cilindro, prisma, cono.
Orientación:
- Entre.
- Derecha/izquierda.
- Composición y descomposición de fotografías.
Lógica:
- Clasificación con dos criterios: conjunción (letra y) y disyunción (letra o).
- Clasificación en tres grupos.
- Secuencias
- Semejanzas y diferencias.
- Series: tres elementos y tres atributos.
Cuantificadores:
- Entero/ mitad.
- Par.
Numeración:
- Los números 8 y 9: símbolo, grafía y cantidad.
- Números del 0 al 9.
- Serie numérica del 1 al 9.
- Ordinales del 1º al 9º.
- Adición: descomposición de un número menor o igual que 9 como suma de otros dos/ Sumas con resultado menor o igual que 9.
- Sustracción: restas con resultado menor o igual que 8.
INGLÉS
Comenzamos el segundo proyecto de nuestro método :
La importancia del conocimiento de nuestros antepasados es algo necesario para que nuestros alumnos puedan comparar y reflexionar sobre los avances tan vertiginosos que ha tenido nuestra sociedad a lo largo de los tiempos.
Invitar a los niños a tomar conciencia sobre este hecho nos permite motivarlos, crear en ellos interés, desarrollar capacidades tales como: el análisis, la reflexión, la observación… para que sean capaces de realizar la formulación de hipótesis que les permitan expresar sus opiniones acerca de este tema y contextualizar sus aprendizajes.
- Estilos de vida, costumbres, tipos de familia y viviendas.
- Las pinturas rupestres.
- Animales de la época de la prehistoria; mamut, dientes de sable…
- Evolución del ser humano hasta la invención de la escritura y nuestros días
- Utilización de las herramientas y sus usos.
¡MOLA LA LETRA!
- En este proyecto, el alumnado adquirirá saberes básicos y habilidades referentes a la escritura y a la lectura de las letras b, v, z, c, r, rr, f, sus sonidos: /b/, /z/, /r/, /rr/, /f/ y sus grafías: b/B, v/V, z/Z, c/C, r/R, rr/RR, f/F, así como la correspondencia entre los dos. Además, discriminará las sílabas directas e inversas y se adentrará en la comprensión de cuentos, en la lectura de pictogramas e imágenes y en la lectura de palabras, frases y oraciones, destacando el vocabulario relacionado con las letras trabajadas.
Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado:
- Adquiera habilidades de escritura y lectura de las letras b, v, z, c, r, rr, f.
Conozca los sonidos /b/, /z/, /r/, /rr/, /f/ y las grafías b/B, v/V, z/Z, c/C, r/R, así como la correspondencia entre los dos.
Discrimine las sílabas directas e inversas.
Se familiarice con la comprensión de cuentos, la lectura de pictogramas e imágenes, de palabras, frases y oraciones.
Explore el vocabulario relacionado con las letras b, v, z, c, r, rr, f.
¡QUÉ TE CUENTAS!
Medida:
- Alto/ bajo: tan alto como.
- Antes/ahora/ después.
- Ancho/ estrecho: más ancho que/ más estrecho que.
- Cerca/ lejos: más cerca que/ más lejos que.
- Meses del año.
Geometría:
- Cuerpos geométricos: esfera, cubo, pirámide, cilindro, prisma, cono.
Orientación:
- Entre.
- Derecha/izquierda.
- Composición y descomposición de fotografías.
Lógica:
- Clasificación con dos criterios: conjunción (letra y) y disyunción (letra o).
- Clasificación en tres grupos.
- Secuencias
- Semejanzas y diferencias.
- Series: tres elementos y tres atributos.
Cuantificadores:
- Entero/ mitad.
- Par.
Numeración:
- Los números 8 y 9: símbolo, grafía y cantidad.
- Números del 0 al 9.
- Serie numérica del 1 al 9.
- Ordinales del 1º al 9º.
- Adición: descomposición de un número menor o igual que 9 como suma de otros dos/ Sumas con resultado menor o igual que 9.
- Sustracción: restas con resultado menor o igual que 8.
INGLÉS
Comenzamos el segundo proyecto de nuestro método :
Land and water - Animals and pirates
Objetivos:
- Aprender el vocabulario y estructuras con los animales y las partes de su cuerpo y los piratas.
- Desarrollar la creatividad y las psicomotricidad gruesa a través de un proyecto manipulativo.
Vocabulario/estructuras
- I can see a ... duck, fox, frog, mouse, rabbit, snake
- It’s got ... scales, teeth, whiskers, wings
- Can you see the ...? Yes, I can. / No, I can’t.
- boy, flag, girl, pirate, ship, treasure
- There’s a ... crab, shark, starfish, turtle
Lenguaje pasivo
Come on, Doll!
Let’s (run).
Oh, dear!
Stop, Fox, stop!
Repaso: routine language; actions, parts of the body, grass, pond, river, water, woods, garden, house, jump, imperatives, shapes, numbers 1–12, bird, wall, clap your hands
Stop!
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
- Gatea correctamente en patrón cruzado.- Realiza el paso soldado con patrón cruzado sin tocar las rodillas.- Mantiene el equilibrio andando por un banco.- Sube y baja escaleras sin ayuda y sin apoyo.
EDUCACIÓN EN VALORES Y RELIGIÓN
- Sabe que Dios es un Padre bueno y que nos escucha.- Nombra y cuenta los hechos más significativos de la Semana Santa.- Realiza gestos de ayuda, colaboración y cariño con sus compañeros y amigos.
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
- Gatea correctamente en patrón cruzado.
- Realiza el paso soldado con patrón cruzado sin tocar las rodillas.
- Mantiene el equilibrio andando por un banco.
- Sube y baja escaleras sin ayuda y sin apoyo.
EDUCACIÓN EN VALORES Y RELIGIÓN
- Sabe que Dios es un Padre bueno y que nos escucha.
- Nombra y cuenta los hechos más significativos de la Semana Santa.
- Realiza gestos de ayuda, colaboración y cariño con sus compañeros y amigos.
PRIMER TRIMESTRE
Partimos de un centro de interés que nos va a llevar a descubrir el medio físico y social centrado en el universo, sistema solar y planetas.
¡MOLA LA LETRA!
En el primer trimestre trabajaremos en ¡Mola la letra! los siguientes contenidos:
¡QUÉ TE CUENTAS!
En el primer trimestre trabajaremos en ¡Qué te cuentas! los siguientes contenidos:
EDUCACIÓN EN VALORES Y RELIGIÓN
S Se realizarán actividades relacionadas con este tema partiendo de preguntas para que los alumnos reflexionen.
El desarrollo de este proyecto se centrará en el análisis de las características propias de nuestro sistema solar y las partes que lo componen y así mismo seremos conocedores de sus características y particularidades. El proyecto supondrá para ellos un acercamiento divertido y motivador a un entorno cercano para ellos pero a la vez desconocido, viendo a través del juego algo nuevo sin serlo en realidad. Trabajaremos para poder:
- Identificar los componentes del sistema solar.
- Aprender el vocabulario básico del sistema solar ( planetas, satélite, estrellas, constelaciones).
- Reconocer alguna característica del sistema solar.
- Conocer la influencia del Sistema Solar en nuestras vidas (estaciones, movimiento de rotación y traslación, horario)
¡MOLA LA LETRA!
- Escucha activa y participación en conversaciones, juegos, canciones...
- Comprensión de diferentes sistemas de expresión literaria: cuentos, canciones, poemas...
- Discriminación visual y auditiva de las consonantes I,A,E O, L, S,M,P, T ,N , Ñ, D a partir de su nombre y su sonido.
- Lectura de sílabas, palabras y oraciones que contengan fonemas trabajados.
- Identificación de palabras que comiencen, acaben o contengan los fonemas trabajados.
- Ejecución de las grafías, de las consonantes dentro de la cuadrícula, respetando la direccionalidad.
- Formación de palabras y frases con las letras trabajadas.
- Clasificación de palabras en función de su número de sílabas y su posición.
Medida:
- Alto/ bajo: más alto que/ más bajo que.
- Grande/pequeño: tan grande como.
- Largo/corto: tan largo como.
- Ayer/hoy/mañana.
- Días de la semana.
Geometría:
- Rombo.
- Línea recta/curva.
- Curva abierta/cerrada.
Orientación:
- Delante de/ detrás de.
- Dirección y sentido.
- Composición y descomposición de fotografías.
Lógica:
- Relaciones: forma, color y tamaño.
- Clasificación en dos y tres grupos.
- Clasificación de una misma clase de elementos atendiendo a sus propiedades.
- Secuencias
- Semejanzas y diferencias.
- Series: dos elementos y tres atributos.
Cuantificadores:
- Todos/alguno/ninguno.
- Tantos como/más que/ menos que.
Numeración:
- El número 7: símbolo, grafía y cantidad.
- Números del 0 al 7.
- Serie numérica del 1 al 7. Anterior/posterior.
- Ordinales del 1º al 7º. Primero/último.
- Doble.
- Gráficos.
- Adición: descomposición de un número menor o igual que 7 como suma de otros dos/ Sumas con resultado menor o igual que 7.
- Sustracción: restas con resultado menor o igual que 6.
INGLÉS
Durante este primer trimestre nos ocuparemos los siguientes temas:
- Acciones : Las acciones son un tema ideal para que los pequeños se muevan mientras aprenden. A los niños les encantará moverse junto con los personajes de estos vídeos de canciones de Super Simple, ya sea con Noodle y sus amigos en el parque o con los insectos en el jardín. Las palabras del vocabulario de acciones van acompañadas de movimientos sencillos que se pueden adaptar a las necesidades de tu clase, ya que refuerzan el significado del lenguaje. La expresión funcional «Puedo...» anima a los niños a celebrar sus logros, al tiempo que les ayuda a ser resilientes cuando encuentran una acción concreta más difícil.
- Vocabulario: aplaudir, trepar, bailar, saltar, volar, saltar, correr, nadar y caminar.
- Las rutinas:Las rutinas son algo con lo que todos estamos familiarizados y aportan estabilidad y tranquilidad a los jóvenes estudiantes. Estas canciones aportan diversión al día a día y fomentan la independencia y el cuidado personal, celebrando los pequeños logros de los niños, como ser capaces de cuidar de sí mismos y de su higiene personal.
- Vocabulario: cepillarse los dientes, peinarse, vestirse, ir al colegio, lavarse la cara, lavarse las manos.
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
- Gatea en patrón cruzado.
- Realiza correctamente el paso soldado con patrón cruzado tocando las rodillas con los codos.
- Realiza volteos laterales hacia ambos sentidos controlando la dirección de manera fluida.
- Sabe que los niños y niñas son los amigos preferidos de Jesús.
- Expresa alegría y agradecimiento por el propio cuerpo y manifiesta actitudes de respeto hacia los demás.
- Identifica elementos, símbolos y tradiciones propios de la Navidad.
